部编版《10 日月潭》新课标优质课教案设计

《日月潭》教学设计

?【教材解析】

本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。

【学情分析】本次授课的主体是二年级学生，他们具有强烈的求知欲，对身边的事物充满了无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求学生喜欢学习汉字，有主动学习的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中语句的意思，并在阅读中积累词语。鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累，我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字学文；注重学习方法的引导，把识字和学习方法联系起来，把识字的主动权交还给学生，让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、抓关键词语领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做真正的主人。?

?【教学目标】?

1、认识“潭、湖”等15个生字会写“名、胜”等9个字，会写“群山、树木”11个词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵第二至四自然段。?

3、理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

【教学重点】理解感受描写日月潭的词句；背诵第二至四自然段。

?【教学难点】

1、??有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。

2、??通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情。

【教学资源】ppt.词语卡片

【教学时间】两课时

【教学过程】

一、启发谈话，出示课题

你们喜欢旅游吗？想去哪里？学生介绍。

老师播放图片，师：我想去这里。这就是如诗如画、景色秀丽、令人神往的日月潭。今天就让我们去游览日月潭,去领略它独特的自然风光。和老师一起书写课题，齐读第10课《日月潭》。

日月潭是一个湖的名字，在这个题目中有一个字代表着湖？猜一猜是哪个字？（潭）对，潭是又大又深的湖。李白曾经在《赠汪伦》中提到了“潭”，那就是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”还有补充的吗？

谁能根据你的预习，介绍一下日月潭？生：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。齐读。谁来补充？