部编版《10 日月潭》优质课教案设计

《日月潭》教学设计

教材分析

本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本课文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。

学情分析

学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。

教学目标

1、写好课后“我会写”的生字；会认“我会认”的生字和文中的四字词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。

教学重点和难点

重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。

难点：通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。

教学资源

中国地图、有关台湾的资料、图片、卡片。

教学过程

一.地图导入,揭示课题。

1. 出示中国地图。

同学们,现在正是旅游的好时节，你想到哪里去游玩呢？（抽生回答）老师呀有一个特别想去的地方，看这是哪？（出示中国地图，指“台湾”的位置，生齐答:台湾！）没错，这就是我们祖国的宝岛——台湾。台湾省位于我国的东南部，那里景色优美、风光秀丽、物产丰富、十分诱人，吸引了许许多多的中外游客。同学们，你想去台湾看一看吗？那今天啊，老师就带你们去看看台湾的《日月潭》。出示课文插图,板书课题。（生书空）

2. 齐读课题,了解“潭”的意思。

二. 初读课文,掌握字词。.