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《学写留言条》教学设计
文本解读
“学写留言条”是部编教材二年级上册中的一项应用文写话训练。这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。指导学生了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
留言条的教学重点是要明确是写给谁的，称呼要顶格写，正文段前空两字，要写清楚有什么事，最后写自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且右对齐。书中提供了两种写留言条的情况，学生可以选择其中一种情况，也可以让学生自己根据其他的情况写。
语文实践的基本方式是听、说、读、写。相对于其他课型来说，略显枯燥一些。即无图文相映的视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。在掌握留言条基本格式的前提下，分层指导，设计有梯度的迁移训练，突出语用，关注生活联系。
教学设计
教学目标：
1.掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。
2.在阅读中，体会故事情境中的巧妙沟通。
3.回归生活，学会用留言条解决实际问题。
教学重难点：
1、重点：掌握留言条的格式，学写留言条，把事情写清楚。
2、难点：学会在生活中正确使用留言条解决实际问题。
教学过程：
一、谈话导入，说说你的沟通妙招
1.出示图片（微信和QQ）。这是我们大部分人现在常用的聊天和沟通方式。
2.停电停网的时候你还尝试用什么方式沟通和传递信息？今天我们就用一种新的方式交流。（板书课题：学写留言条）
（设计意图：留言条属于应用文范畴，文体较为枯燥。用孩子们耳熟能详的事物导入，快速调动学生的学习兴趣。）
二、学写留言条
1.打开课本，指名读留言条，同学思考：你发现了留言条有哪些主要内容？