《20 雪孩子》精品优质课教案设计

教学设计

课 题《雪孩子》课 时第2课时教材分析《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇是首次要求学生默读的课文，这对教学是一种挑战，同时让学生尝试默读，有利于激发学习兴趣。学情分析经过一年多的学习，学生基本能够根据课文内容读出人物对话中的语气。默读是学生新接触的读书方法，需要教师充分介绍默读的优点，让学生对默读产生兴趣，进而通过反复的训练让学生初步掌握默读的方法。教学理念围绕责任教学展开，教师履行教师的责任，学生履行学生的责任。教学目标1、认读“冒、烫、终、淋、激”五个生字。

2、继续学习默读课文；读出人物对话中不同的语气。

3、体会雪孩子的着急，感受雪孩子的勇敢善良。

4、朗读比较两组句子。教

学重点：1、读出人物对话中不同的语气。

2、感受雪孩子的勇敢善良。难点：学习默读。教法情景教学法，朗读感悟法学 法自主、合作探究教学准备：多媒体课件教师导学过程学生学习过程第二课时

导入

通过上节课的学习，我们知道小白兔有了一个新朋友，他叫什么名字？“雪孩子”（板书课题）。

一、出示学习目标

1、认读“冒、烫、终、淋、激”五个生字。

2、继续学习默读课文；读出人物对话中不同的语气。

3、体会雪孩子的着急，感受雪孩子的勇敢善良。

4、朗读比较两组句子。

二、合作探究

1、通过上节课1-6自然段的学习你知道了什么？（填空）

2、可是，小白兔睡得正香，发生了一件可怕的事情，家里着火了，谁来救小白兔了？（雪孩子）

3、大家还记得默读的要求吗？

4、按要求默读第七、八自然段，找出雪孩子的话。

5、第七自然段中雪孩子的话。