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《找春天》教学设计
一、导入
师：孩子们，今天老师教给你们三大本领，分别是“读”、“写”、“思”。“读”：读书的本领，语文课读书很重要。现在有一档很火的节目，叫做《朗读者》，大家知道吗？我们要让自己成为真正的朗读者。
“思”的意思是什么？我们不仅要做朗读者，还要做思想者。我们虽然年龄小，但是小脑袋也应该有自己的思想。
“写”，不仅要会读会思考，还要会写。读、思、写是我们学好语文的重要本领。
二、读
1.自读《找春天》。
2.个别读：我来寻找我们班的朗读者，我请第一排的同学来做朗读者。
师评价：（1）声音好听，像小鸟一样。
（2）一个错误都没有，太棒了！
（3）好，我喜欢。
（4）好极了
（5）还有这样的音符啊，真好听。
3.齐读最后一段
4.师：这篇文章有三个词语很特别：遮遮掩掩、躲躲藏藏、叮叮咚咚，这三个词语有什么共同点？像火眼金睛一样（是AABB的）
师：说的真专业，这样的词语读起来特别好听。读书有三种层次：最差的层次是念，高一点的是读，正确流利有感情就是读。最高的层次是诵，其实就是朗读。刚才是读，这节课我们要努力从读到诵。
5.个别读“春天来了，春天来了”
师：为什么写两个不啰嗦吗？
要怎么读呢？（第一个轻，第二各重）
为什么这么读呢？（第一个“春天来了”不确定春天来没来，而第二个“春天来了”确定春天真的来了。）