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《找春天》教学设计
一、激趣引入，春意盎然
师：亲爱的同学们，看图片（播放ppt），然后告诉老师，你们看到了？
生：小草——野花——嫩芽——小溪
师：非常好，同学们，看到你们知道这是什么季节吗？
生：春天
师：聪明的孩子们，就让我们跟随这些美丽景物进入到今天课文学习中好吗？（领导学生读题并板书课题）
初读课文，认读生字
1、师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，她藏在课文里，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，一起读......
2、评价学生齐读。
师：课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗？咱们来试试好吗？（出示带拼音的生字，指名读）
师：这么多的生字你们都能够记住，真是棒！
出示识字开花图片
师：空荡荡的枝头上开了一朵鲜花，只有能正确读准这朵鲜花上的生字，朵朵的鲜花才会陆续开放，谁来试试？
三、品读课文，读中感悟
师；同学们，刚刚咱们通过了识字开花的障碍，花两分钟的时间自由读课文，然后告诉老师，这篇课文写了什么？
生：孩子们寻找春天
师：非常好，现在请同学们放轻松，我们要开始寻找春天了！谁来说说你现在心情怎样？??那文中的小朋友在找春天之前是什么样的心情呢？出示第二自然段，指生读。
4、出示句子因为
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。