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《沙滩上的童话》教学设计
教材分析：
本单元的课文都比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。因此本单元的教学在情感上的目标就是让学生感受童年的快乐，在语言能力上所要达到的目标则是能根据课文展开合理的想象。
本课是一篇洋溢着着欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，较适合朗读。而课文内容妙趣横生，能在孩子心中产生共鸣，激发他们展开想象。通过这篇课文的教学可以很好地落实这一单元的目标。
二年级下学期，学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。对于生字的教学，我重点讲述容易混淆的生字，同时，这样也可以从现在开始培养学生养成良好的预习及阅读习惯。但学生由于年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的故事，需要教师引导在故事中体验情感。
教学目标：
1、能在阅读中识记16个生字，会写9个生字，自主积累词语。
2、分角色朗读课文，能读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。
3、能根据课文内容，展开想象，创编故事。
教学重点：
分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。
教学难点：
根据课文内容，展开想象，创编故事。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、能在阅读中识记16个生字，会写2个生字，自主积累词语。
2、分角色朗读课文，能读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。
3、能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。
教学过程：