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《沙滩上的童话》教学设计
教材简析
本文描绘了孩子们在沙滩上垒城堡、编童话的情景，表现出孩子们的童真和快乐。课文语言亲切、自然、质朴，较适合朗读。而课文内容妙趣横生，能在孩子心中产生共鸣，激发他们展开想象。通过这篇课文的教学可以很好地落实这一单元的目标。
设计理念
《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。本课是一节识字写字课，在课前要求学生先预习课文，通过标段，画字识字，标好词好句，说一说课文讲了一件什么事等方法熟知课文，学会用多种方法识记生字。提高学习效率，发展自学能力，养成良好的学习习惯
学情分析
二年级下学期的学生已经具备了一定的学习字词能力和自主阅读能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。对于生字的教学重点讲述容易混淆的生字，同时培养学生的预习习惯及阅读习惯。但因学生年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节较强的故事，引导其在故事中体验情感。
教学目标
1、认识“堡、插”等15个生字，会写“周、围”等9个字。
2、有感情的朗读课文，感受儿童生活的快乐。
3、展开想象，能根据提示语编故事。
教学重难点
重点：正确认读识记生字，掌握方法，在有感情的朗读课文中的对话。
难点：1、感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年快乐。
2、展开想象，根据提示词编故事。
教学准备
1、预习课文，完成预习作业，搜集童话。
2、制作课件、词语卡片。
教学时间
2个课时