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《沙滩上的童话》教案
一、教材分析
课文描述了一群孩子在海边的沙上修筑城堡、编织童话故事的情景,表现了孩子们快乐的生活。
全文共19个自然段。第一自然段是总起句,也是课文的中心句,点明了“海边的沙滩是孩子们的快乐天地”。第二至十九自然段具体描写写孩子们快乐的游成过程:垒城堡一一编童话。文中的孩子们编织的童话故事层次清晰,情趣盎然:公主被困(起因)——攻打城堡(经过)一一找到公主(结果)。
课文在“编童话”部分,有3组对话描写。第一组对话(第三至五自然段),孩子们你一言我一语,编织着“公主被抢”的童话故事。第二组对话(第九至十一自然段),具体写孩子们商量怎样攻下城堡。第三组对话(第十七自然段),是找到公主后“我”对伙伴们说的话,句中有两处反复、两个感叹号,表达了“我”兴奋、激动的心情。
课文是以第一人称来叙述的,将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写,在儿童的生活故事里面套着一个美丽的童话故事。从想象“魔王”和“公主”,让“城堡成了一座魔窟”,“我们也成了攻打魔窟的勇士”,至商量攻城,有人提议驾飞机轰炸,马上被人以“那时候还没有飞机”的理由认真驳回,想象与现实、童话与游戏已融为一体。在文章的末尾,孩子的想象更是让人忍俊不禁。“我大声说:‘公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!’我抱住了妈妈。”“真的,那时,连我也忘记了她是我的妈妈!”文章在这里夏然而止,却营造出一种言有尽而意无穷的欢乐情景。
课文插图以大海、沙滩为背景,呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景,富有生活气息,营造了一种欢乐的氛围。
二、教学目标：
1、巩固认识16个汉字，会写“围”字。
2、引导学生正确、流利、有感情地读好对话，感受并想象孩子们玩耍时的情形。
3、结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
三、教学重难点：
重点：
1、巩固认识16个汉字，会写“围”字。
2、引导学生正确、流利、有感情地读好对话，感受并想象孩子们玩耍时的情形。
难点：
结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
四、教学过程：
一、联系生活,导人新课
1、启发谈话:同学们喜欢做游戏吗?你最喜欢的游戏是什么?