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《沙滩上的童话》
教案
学情分析：
在经过了一年半的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
为此要重视语文基本功的培养。二年级学生处于自学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
教材分析：
《沙滩上的童话》讲的是“我们”在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事。本文内容浅显易懂，贴近学生生活，极富童真童趣，折射出“我们”天真活泼，富于幻想和勇敢无畏、心地善良的美好心灵，同时也描绘出了一幅无忧无虑、幸福快乐的童年画面。选中本文，目的是激发学生的想象力，培养学生勇敢、善良的优秀品质。内容看似简单，但是如果让学生说出“我们”在沙滩上编织了一个怎样的童话还是很困难的，所以教学时应该给学生必要的提示，让学生把“我们”做的东西和想象的内容结合起来，体会“我们”富于幻想的品质，引导学生走进童话，让语文教、学由文本走入生活。
教学目标：
1、会认“垒、堡、插”等16个生字，会写“补、充、药”等9个生字。能正确认识“城堡、堡垒、凶狠、攻下、商量、驾驶、反驳、赞成、补充、抢去、炸药、忘记”等词语。?
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、读懂课文，了解“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话，培养学生的想象力。
4、体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
教学重点：
1、会认“垒、堡、插”等16个生字，会写“补、充、药”等8个生字。能正确认识“城堡、堡垒、凶狠、攻下、商量、驾驶、反驳、赞成、补充、抢去、炸药、忘记”等词语。?
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、读懂课文，了解“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话，培养学生的想象力。
教学难点：
体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
教学时间：1课时
课型：新授