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口语交际《推荐一部动画片》教学设计
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！
一、课程亮点：
1.阅读策略逆向运用在语言组织过程中。连结、预测、统整等阅读教学策略在口语表达中逆向运用训练学生思维的发散性、前瞻性并能通过思辨性反思,从而做到统整思路，在课堂中训练学生口语交际思维，提高学生语言表达素养。
2.课堂中嵌入微课。课堂中利用微课，拓展了学生思维的广度，丰富了课堂形式和学生兴趣。课堂流媒体的使用活跃课堂气氛，营造轻松的课堂环境；微课的引入实现了多学科的整合（语文学科与美术学科、手绘动画等）
4.使用交互式电子设备（交互式电子白板），让学生成为课堂操作的执行者，充分体现了学生在教学活动中的主体性，提高学生课堂参与度。
5.引入任务单的思维引导形式，提高了学生独立思考的能力。体现了教学环节中教师由帮到扶，由扶到大胆放手的思路。
6.本课以提高学生的核心素养为目标，以训练学生的语言表达素养为抓手，切合课题“推荐一部动画片”的教学环节由浅入深，联系生活；课堂生活情景化高，学生自由度高，表达欲望得到释放。
二、教学目标
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。?
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。?
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。?
三、教学重难点
教学重点：训练学生在真实情景中的语言表达，包括语气、语速、措辞等。
教学难点：语言表达的顺序、条理、逻辑性、简洁性以及迅速组织语言的能力培养。
教学准备：PowerPoint课件、交互式电子白板、微课视频、动画片流媒体片段、课堂激趣资料袋等。
四、教学过程
（一）课件导入，激发兴趣
1.启发谈话，播放课件?
(利用情境图，播放他们的对话)