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师梦圆小学语文教材同步部编版三年级上册大青树下的小学下载详情
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《1 大青树下的小学》优质课教案下载

大青树下的小学(第一课时)教学设计

教学目标:

认识23个生字,会写“绒”“影”等生字,能联系上下文理解“坪坝”“绚丽多彩”的意思。

2.正确、流利地朗读课文,一边读一边想象画面,了解大青树下的小学的特别之处以及民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的赞美之情。

3.初步学习运用“合并段意”的方法概括课文的主要内容。

制定依据:

★文本分析:

《大青树下的小学》是统编本三上第一单元第一篇课文。本单元所选课文有《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就问》,这几篇课文都是与校园生活有关,单元的人文主题是“美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。”本单元的语文要素是“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。”

《大青树下的小学》一课用清新、平实的语言向我们介绍了我国西南边疆地区的一所民族小学。文中,第一自然段描写了少数民族的孩子早晨来上学的情景第二、三自然段描写了同学们上课、下课活动的情景,最后告诉我们这是一所可爱的边疆的民族小学,那里景色优美。课文中的小学非常有特色,对孩子们非常有吸引力。首先学校是在大青树下,学校里的学生来自不同的民族,服装鲜艳,把校园打扮的得绚丽多彩。上课时,会有猴子跑来。下课了,同学们的活动也各具民族特色,如:摔跤、跳孔雀舞……还有松鼠、山狸也赶来看热闹……这么多新奇的事物,深深吸引着孩子们的心。同时,文章里有很多表达上有多处运用了拟人的手法,使语句富有新鲜感,如:“鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”“这些山林里的朋友是那样好奇地听着。”“连松鼠、山狸也赶来看热闹。”……这些语句活泼有趣,贴近儿童生活,更易激起学生的阅读兴趣。在识字上,整篇文章共需认识10个生字,会写13个生字。识字量较大,学生朗读上能做到正确、流利不容易,需要教师运用多种方法激发学生的朗读、识字的兴趣,同时能学习概括文章主要内容的方法。课后习题要求学生朗读时,一边读一边想象画面,画出有新鲜感的词句。用自己的话说说这所学校的特别之处,选择一个场景说说自己的学校是什么样的。在教学时,应合理划分第一课时、第二课时的教学任务,分解教学重难点。第一课时重点学习生字词,理解难懂的词义,学习默读的方法,并能运用边读边想象画面的方法将课文读通读顺,读得有感情。第二课时重点品味有新鲜感的句子,学习表达。迁移运用。

★学情分析:

学生刚从二年级升入三年级,他们具备一定的独立识字的能力,但是面对23个生字的学习,要将较长的课文读通顺、流利,还是具有一定的难度。他们对课文内容感兴趣,但同时对少数民族以及民族小学的情况了解甚少,需要课前搜集资料,促进对文本内容的理解。

同时由于学段转换,语文学习迎来新的挑战。之前,在学习上更偏重识字写字。他们篇章意识缺乏,对文章要有总体的认识,还是很难的。特别是概括文章的主要内容,会让她们力不从心,概括能力急需提高。更需要教师的方法指导。因而,在教学上关注了教结构用结构。教给学生运用“段意合并”的方法概括文章主要内容。这样比较适合三年级学生的认知与表达能力。在朗读上,学生要入情入境地有感情地朗读,具有一定难度。教学中,引导学生边读边想象画面,让她们走进课文描写的情境里,学习将文章读得有感情。

★预设提升点:

1. 一边读一边想象画面,将文章读得有滋有味。

2. 初步学习“合并段意”的方法来概括课文主要内容。

教学过程:

导入新课,揭示课题

同学们喜欢听歌吗?老师给大家带来一首歌,让我们一起欣赏一下吧。(播放《爱我中华》)听完歌,你知道歌中“56个星座,56枝花”是指什么?你知道哪些民族的名字?

揭题:同学们,在我国的西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处,不同民族的孩子也在同一所学校里共同学习,你们想到这样的小学去看一看吗?今天,我们一起学习《大青树下的小学》

读一读课题,看一看,你知道了什么?指导有感情地读课题。