部编版《16 金色的草地》优质课教案设计

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金色的草地教学设计

教学目的：

1．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

2．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，?

教学重难点：

1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现生活中的美。

教学过程：

一、创设情景，

谜语导入。

师：同学们，喜欢猜谜语吗？嘘！听好了，绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。对，谜底就是蒲公英。(出示词语：蒲公英)咱们再来读一读。

同学们，如果草地上到处都盛开着蒲公英花的时候，你能想想到会是一种怎样的景象吗？接下来，就让我们一起去一片长满了蒲公英的草地上看看吧，(板书课题)，请同学们边读课文边思考：草地为什么是金色的？

1．介绍蒲公英，

同学们见过蒲公英吗？那谁来介绍下蒲公英？

瞧，这就是蒲公英，（出示：蒲公英的图片）这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片：绒毛），

告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里还藏着蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——（出示：花瓣）！一起读。

这金色的花瓣簇拥在一起，不但美丽，而且把整片草地都染成金色的了。（出示课题：金色的草地）齐读课题。

过渡语：听了你们的朗读，金黄色的蒲公英甜甜地笑了，草地变成金色的了。(课件演示：一大片金色的草地)看到这片金灿灿的草地，我就想拿着相机，带着你们，在草地上各种拍照

1.同学们，面对此情此景，你们想怎么玩呢？(学生自由回答)

“2.那 我”和弟弟是怎样玩的呢？请用自己喜欢的方式认真地课文找一找。现在你和同桌商量分角色演一演，切身体会下我和弟弟是怎么玩的，同学们一定要注意你所扮演的角色的表情和动作，谁演得好，就请谁上到讲台前面来表演好不好？ 3.请一组同桌上台来