部编版《6 陶罐和铁罐》公开课教案下载

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《陶罐和铁罐》教学设计

教学目标:

1、分角色、有感情地朗读课文。

2、抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象,用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度。

3、读懂课文内容,学习正确看待人和事物的方法。

教学重点和难点:

重点:通过陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。

难点:理解“每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处”的道理。

一、谈话导入

课件出示（陶罐和铁罐的图片）

师:同学们,上节课我们认识了国王御厨里的两个罐子,一个是陶罐子,一个是铁罐子,大家还记得这两个罐子的特点吗?陶罐子(易碎)铁罐子(坚硬)，请同学们把书打开看插图。相信同学们肯定特别想知道两只罐子的身上究竟发生了什么，对吗？今天我们继续来学习第6课,课前板书课题:陶罐和铁罐,齐读课题。

二、品读课文，找出不理解的词语，并查字典。

生：相提并论、懦弱，奚落，傲慢。

师:在继续学习课文之前,我们先来读一读课文中出现的这些词语。

陶罐 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素

1、指名读一读

2、齐读一读

三、默读课文，画出陶罐和铁罐的对话，并说说你读懂了什么？你还想知道些什么？

看来同学们都想知道铁罐是怎样奚落陶罐的？在文中找一找，并读出来。

师:那铁罐是怎样奚落陶罐呢?我们一起去课文中找一找吧!(课件出示学习要求)请同学们一边读课文2到8段,一边用横线画出铁罐说的话,用曲线画出陶罐说的话,再用圆圈画出表示他们神态和动作的词语。