《习作：奇妙的想象》集体备课教案设计

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习作：奇妙的想象

【学习目标】

1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。

2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。

3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。

4.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。

【学习重点】

1.激发学生的想象能力。

2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。

【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）

一、激趣导入。

师：同学们，科学家爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。如果没有想象人类不会发明汽车、飞机，更不可能飞上太空。今天，让我们一起走进想象的世界里，感受想象的奇妙。（板书：奇妙的想象）

二、从习作例文中感受想象的奇妙（10分钟）

师：我们应该怎样展开奇妙的想象？

（一）一只铅笔的梦想

1、师：现在我们就到一支铅笔的梦想中去一只老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？都想去哪里？（指名回答）

师：铅笔的这些梦想让我们感觉到想象真是太奇妙了？一只铅笔居然能溜出教室，跳进荷塘里，躲进菜园，来到小溪边，跑到到运动场上，他还能去什么地方？

（指名回答，预设：厨房里，阳台上。）

师：同学们感受到想象的奇妙了吗？（板书：大胆）