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《习作：身边那些有特点的人》精品教案优质课下载
《身边那些有特点的人》教学设计
一、教材解读：
本单元习作要求学生写一个身边有特点的人。教材首先呈现了一系列表现人物特点的词语。接着，教材设计了两个层次的问题。第一层次是围绕教材所给词语进行讨论，让学生说一说教材中的词语让他联想到谁？再说一说为什么？第二层次是启发学生不局限于教材，把视野放宽，说说还能想到哪些这样的词语、哪些人？
教材中设计了两个泡泡语。第一个泡泡提示学生可以通过一件事来表现人物的特点。第二个泡泡提示学生可以通过人物的一系列行为来体现人物特点。
教材的第二部分，要求学生选一个人来写。习作完成后，教材要求用上表现人物特点的词语给习作取个合适的题目，并提供了具体的范例。
教材的第三部分，提出了评价的建议。建议学生将写好的习作“给你写的那个人看看”，并听取他的评价，看是否准确地把握住了人物特点。
二、教学目标
写一个人，尝试通过写“一件事情”或写“人物一系列的日常表现” 来体现人物特点。
三、教学重难点
写出人物的特点。
四、教学过程
（一）由教材中的词语想开去。
1.出示词语，读一读。
2.上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？
（设计意图：从教材中的词语入手，让词语在脑海中在现画面，调动了学生的生活积累，使他们借助文本，通过回忆和联想的方式还原身边的那些有特点的人，并用自己的语言表述出来。）
（二）聚焦泡泡语之一。
1.读泡泡语，归纳写法：通过“一件事情”表现人物特点。
2.读下水文，感悟写法。
例文：
那天，我的肚子饿得咕咕叫。下课铃一响，我火急火。燎地端着餐盘准备饱餐一顿。可是一不小心，竟然把餐盘摔到了地上，饭菜撒得满地都是。我“哇”的一声大哭起来。