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《24 火烧云》集体备课教案优质课下载
《火烧云》教学设计
教材分析
《火烧云》是第7单元“奇妙的世界”第3篇课文。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是本册第3单元语文要素的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。作者用平实但精妙的语言，具体生动的描写了火烧云颜色和形状两个方面，表现了火烧云的变化极多极快的特点，描绘出火烧云的奇特与瑰丽。
学情分析
很多孩子没有注意到天空的火烧云，当然也有看过的，但并未仔细观察过，所以，准备丰富多样的火烧云图片，让学生直观感受到火烧云的美，培养他们热爱大自然的思想情感。
此外，三年级的学生已掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的学习能力，而且想象丰富。依据学生情况和本文语言优美的特点，适合抓优美词句进行理解，感悟火烧云的奇特和瑰丽。在理解的基础上，适合进行朗读训练，引导学生读出火烧云的神奇与美好，读出对大自然的喜爱之情。在理解、朗读、背诵中，培养学生语言感受力，认识到“奇妙世界”就在自己身边，乐于去观察，主动去发现生活中的美。
教学目标
认识“檀、喂”等6个生字，读准多音字“模”，积累文中表示颜色的词语。
想象画面,能有感情地朗读课文。背诵第三自然段。
能借助相关语句说出火烧云的特点，仿写第3自然段，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
教学重点
认识6个生字，多形式朗读、背诵课文第3自然段
教学难点
体会作者怎样把火烧云颜色变化极快、极多的特点写清楚的。
教学准备
课件、词语卡片
教学过程
图片导入，揭示课题（1分）
自然界有许多奇特美丽的景象，那种神奇另我们惊叹不已。一起来看看老师给大家带来的图片，这是什么自然现象？（预设：火烧云）
作家萧红用优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云美景。今天，我们一同来欣赏大自然的杰作——火烧云。