《24 火烧云》优质课教案设计

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教学过程：

一、复习导入：

上节课我们学习了生字，读通了课文并且还分了段，今天我们就一起走进自然界里绮丽的景象火烧云。这篇课文的叙述是以“变”为主线的，描写了火烧云变化特点。

二、探究学习：

接下来让我们一起走进萧红笔下的火烧云。

出示自探提示1.请同学们默读段思考：按什么顺序写的，第一自然作者描写了哪些景物？这些这些景物发生了哪些变化？（在书上做记录）描写了小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪。这些景物的颜色都发生了变化。小孩子的脸红红的。大白狗……变成小金猪了。

联想：霞光下还有哪些景物会发生变化？会有怎样的变化呢？（生汇报）

出示自学2.：读课文第2～6自然段，思考：

1.作者是从哪两个方面具体描述火烧云的？

2.火烧云有什么特点？你是从哪些词句中体会出来的？在文中做上标记

（“颜色”和“形状）

3.同学们想一想作者除了描写火烧云的颜色、形状以外，还有什么颜色和形状呢？

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

（1）“烧”的意思是：既表现晚霞如火焰般的红艳，又临摹出火烧云的动态之感，使人感受到熊熊烈火一样势不可挡。

描写颜色的词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。出示ppt

天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美呀！不仅火烧云颜色多，这地方的火烧云变化极多，一会儿——，一会儿——，一会儿——，一会儿——，这些颜色天空都有，还有些——。四个“一会儿”构成了排比句式，突出了火烧云颜色变化之多，之快。

出示词语填空ppt

4.除了颜色多而且火烧云形状又具有哪些特点呢？

（变化快，形状奇），那你想不想来试一试说说天空中还可能出现什么样子？又是怎样变化呢？

5.火烧云的变化这么多这么快，你能用一个成语来概括吗？