《太阳船》集体备课教案设计

一、教学内容分析

《太阳船》是七年级上册第六单元《诗两首》中的第二首，这首诗虽然短小，但意象富丽，想象力丰富，极具抒情色彩;而且语言含蓄，学生理解起来有一定难度。本人期望通过这节课培养学生朗诵诗歌的能力、品读诗歌的能力以及深层挖掘诗歌思想感情的能力。

二、教学目标

1.有感情的朗读诗歌，并背诵课文。

2.在朗读中感受诗歌的音韵美。

2.理解诗歌中富丽的想象。

3.体会诗人所表达的思想感情

三、学习者特征分析

七年级学生对于现代诗歌初步接触，读诗歌并不能读出诗歌的韵味，如诗歌朗读的节奏、语调、轻重缓急等朗读技巧，这些能力是学生及其欠缺的。本篇诗歌想象力丰富，特别是对于现代诗歌还是首次接触，对诗歌的韵律之美正是形成认识的时候。同时这首诗语言含蓄，用语凝炼却意象丰富，学生理解来很有些难度，如何引导学生理解文本也是个难点;再者学生诗歌的朗读水平比较低，综上所述：学生学习《太阳船》这篇诗歌存在一定难度。

四、教学策略选择与设计

1. 教学方法：读书指导法、启发引导法、合作交流法。通过朗读指导，帮助学生掌握现代诗歌朗读的一些技巧，培养学生有感情地朗读诗歌的能力;对于一些学生难以理解的地方，加以启发引导，更好地帮助学生理解诗歌;提供给学生交流的机会，让学生在讨论中相互启发，开阔视野，加深理解;引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。

2. 教学手段：将多媒体和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高学习效率，改善教学效果。

五、教学重点及难点

教学重点

1. 有感情的朗读诗歌，并背诵课文

2. .在朗读中感受诗歌的音韵美

3. .体会诗人所表达的思想感情

教学难点

理解诗歌中富丽的想象

六、教学过程

一、导入新课

告诉学生古希腊的一个有关太阳的传说，从而导入吴望尧的《太阳船》

二、字词正音

三、题目解读

你从这个题目中获取了那些信息?

四、美读诗歌，整体感知

1.学生听朗读录音

2.有感情地齐读诗歌

3.标出诗歌的节奏和轻重音，感受前后朗读的变化

4.学生个人读，小组比拼

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

太阳船

日升图 穿云图 日落图

八、实践反思

针对《太阳船》，我设计的教学流程是：美读诗歌——品读诗歌——悟读诗歌——拓展延伸，学以致用。读贯穿整个教学流程，读中品诗，品中悟诗，并把诗歌的联想与想象能力运用到诗歌中来。

在本节课的教学中，我基本做到以下几点：

1.注重语文素养的培养。我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，其中听、说、读的能力得到更好的训练。这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。通过联想、想象的训练，发展学生的发散思维能力，激发想象力。我注意发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，让教学在师生平等对话的过程中进行。

2.注重教学目标的明确

在这一节课中教会学生有感情地朗读诗歌，并且能够背诵课文;教学学生朗读的过程中分析并让学生感受诗歌的音韵美以及理解诗歌中富丽的想象，进而挖掘并体会诗人所表达的思想感情。在这一节课里，我基本能够顺利地完成教学目标，让学生在课堂上能有所收获。

3.教学内容条理清晰

我采用的教学流程是：美读诗歌——品读诗歌——悟读诗歌——拓展延伸，学以致用。环环相扣，条理清晰，其中重点突出，即朗读。整堂课学生都能听得认真，他们脑中的思路也不容易乱，这样学生学习起来就比较轻松了。

教学反思为节选，更多详情请下载后观看