七年级上册《6 散步》新课标优质课教案设计

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散 步

【教学目标】

①整体感知课文内容，准确、流利、有感情的朗读课文

②揣摩词句含义，品味文章的人性美和景物美。

③体味亲情，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命、勇担责任的情感。

【教学重难点】

① 分析文中所出现的四个人物形象

② 对课文主旨句的把握和景物作用的分析。

【课前读】一起背诵咏雪。

【情感导入】（4分钟 15:34）

师：近年来，随着时光的流逝，对两句古语特别有感慨。这两句：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。同学们理解这两句话的含义吗？

明确：树想要静止，风却不停的刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。

师：2015年也就是去年是我的家族特别艰难的祸不单行的一年。短短一年时间，我爸爸的两个亲哥哥也就是我的大伯和二伯在去年的四月份和七月份相继去世，都是突发脑溢血死亡，事先没有任何征兆，脑溢血听过吗？就是大脑出血，这种病死亡率非常高。这件事让我特别悲痛，也特别震惊和惶恐，我担心我们家族是不是有脑溢血病史，我担心我的父亲，我哥哥，甚至是我自己会不会突然有一天就悄无声息的离开这个世界。所以近来，我总是有意识的提醒自己：要及时尽孝，尽量多抽时间陪伴父母。哪怕是陪着妈妈刷刷筷子洗洗碗，哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩，哪怕是一家人一起茶余饭后的轻松散步，只要是我能做到的我都尽力去做。不要等到亲人都不在了才追悔莫及。我觉得亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。而在本节课，让我们走进莫怀戚先生的“家”，陪同他们一家四口去散步，去分享相亲相爱一家人的情感涟漪。

【整体感知】（6分钟 15:40）

师：课前读过文章了吗？两分钟的时间，再默读课文，边读边思考这样两个问题。

（1）这篇课文是叙事散文，你能用一句话概括全文主要内容吗（提示：何人？何时？何地？何事？）

明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步

按句式说一说：我感受到这是一个 的家庭。（填一个词语即可）

明确：文章的故事并不复杂，你从中感受到这是一个什么样的家庭？（其乐融融、尊老爱幼、和谐、和睦、幸福、温馨、融洽、互敬互爱等）

多么相亲相爱的一家人，这是一篇写“亲情”的文章