部编版《咏雪》优质课教案下载

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《咏雪》教学设计

教学目标：

1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。

2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

3．能借助注释和工具书理解基本内容。

4．自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：

1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

2．能借助注释和工具书理解基本内容。

学情分析：

初一的新生刚刚接触文言文，文言词语的积累不多，对文言文学习普遍存在畏难情绪。所以要培养学生学习文言文的良好习惯，一是诵读，而是积累。文言文是枯燥的，学生的学习兴趣不浓，兴致不高，教师要善于激趣设疑，充分利用学生现有的知识和资源，引导和帮助学生，扫清学习障碍，教会学生诵读以及自主合作探究的学习方式。在生生互动、师生互动中，讨论解决问题。鼓励学生张扬个性，发表自己独到的见解。多一点微笑，少一点责怪。捍卫学生学习文言文的自信心。

教学过程 ：

一、导入

说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。

同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

二、新课学习

（一）复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。

（二）学习《咏雪》。

1．一读课文：

听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。