部编版《15 ＊最苦与最乐》新课标优质课教案设计

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《最苦与最乐》教学设计

一、教学目标：

1.通过学习课文，感受梁启超高尚的责任感价值取向，学会直面人生，勇担责任，并从中获得超越小我的大快乐。

2.对文中平实而略带书卷气的语言重点精读，运用略读理清文章严谨思路。

3.针对文中富有启迪性的句子结合自己的学习生活运用“举事例，作议论”的表述方式写心得。

二、教学重点：

对文中平实而略带书卷气的语言重点精读，运用略读理清文章严谨思路。

三、教学难点：

针对文中富有启迪性的句子，结合自己的学习生活运用“举事例，作议论”的表述方式写心得。

四、教学准备: 导入的微课、作者相关资料、老师的《梁启超传》读后感、学生自主学习导学案。　

五、学习过程:

（ 一）导入：（观看一段青年毛泽东诵读《少年中国说》的视频）

师：梁启超的《少年中国说》对青年毛泽东产生过深远的影响，可见他的文章对青年人的感召力之巨大。他曾经在《论权力与思想》中这样说：“对人不尽责任，譬之则杀人也，对我而不尽责任，譬之则自杀也。”为什么梁启超先生对责任会有这么令人触目惊心的评价，相信这节课同学们会有一个完美的答案。这是一篇议论文，希望同学们学习时注意这种文体和记叙文的不同之处。

介绍作者：

梁启超（1873—1929年）广东人。别号饮冰室主人。近代政治家、思想家、教育家、文学家、史学家。被美国记者埃德加.斯诺誉为“中国精神之父”。 6岁读完《五经》，12岁中秀才，17岁中举人。 1898年参与戊戌变法，他非常注重对青年人进行启蒙思想教育，创立“新文体”，进行文学救国。晚年任清华大学导师，著有《饮冰室合集》。

（二）根据单元提示和阅读提示确定自主学习的目标和要求，完成自主学习导学案，让学生把自学中困惑的问题提出来，在班内进一步探讨交流。

1.明确单元要求：

本单元重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点。其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上对内容和表达有自己的心得。

2.了解阅读提示：

作者对责任与苦乐关系的辩证认识，体现了他的智慧和旷达，启迪我们直面人生，勇担责任，并从中获得超越小我的大快乐。读完文章想一想:你的责任是什么？你从尽责中体会到快乐了吗？