八年级下册（2011年1月第1版）《More practiceStudy skillsCulture corner》集体备课教案下载-昭通市优质课

学生即将升初三，面临中考听说考试。学生在常规教学中没有按中考要求针对性地系统进行听说训练，而期末也即将引来第一次上机考试，听说训练迫在眉睫。

教材分析：

本单元的话题是life in 2050。本单元教材中的reading（life in 2050）和more practice（problems in 2050）的文体一致，后者是前者的后续内容，将它们和listening结合更有助于学生对本单元话题的学习、理解和思考。所以，根据单元不同部分的内容呈现，本节课的内容既是听说训练课，也是单元内容整合课。而由于学生的水平差异，听说任务设计需兼顾不同层面的学生，故安排本单元的listening活动在最开始，目的在于训练学生通过听捕抓故事事件的顺序，并能完整回答一些细节问题。而Reading 在本节听说课前已安排了两个课时的教学，因此，它并非作为新授课的教学内容，在本节课的功能是让学生在课前完成思维导图所缺内容，并口头进行复述，锻炼学生思维和表达的逻辑性，在课堂上进行检测并引出后续内容more practice, 并帮助梳理知识结构。more practice的文本内容较易理解，学生完全可以通过听代替读的方式捕捉信息和内容输出，所以，根据学情，将教材中的拓展阅读材料部分大胆改为听力素材，并设计贴近中考要求的训练形式，提高学生听说能力。整节课的活动设计为 排序-简答-检测课前复述-听选-听答-复述，兼顾不同层次的学生学习难度，设好梯度，保证各个层面的学生都能得到锻炼。

教学目标：

1. 认知目标：

1）听懂故事内容，认识理清事情发展顺序，会划分故事结构。

2）能听懂个人具体经历的自述，找出指定细节信息。

3）会判断评价的好坏。

2. 能力目标

2）掌握听选、听答、听转前的阅读题技巧。

3）根据已学内容和学案任务，完成思维导图，并做口头复述练习。

4）能根据听力内容，进一步完善思维导图，在原有基础上对完整内容进行梳理和有逻辑、有条理的复述。

2. 情感目标：

1）认知事物具有两面性。

2）克服听说畏难情绪，建立信心。

3）提高自主学习能力。

教学重、难点：

1.能准确捕捉听力素材信息。

2. 能通过思维导图进行有逻辑性的口头复述/陈述。

3. 把本单元分散的内容进行直观的整合。

4. 学生愿意积极投入听说活动。

课前准备：

让全体学生根据reading内容完成思维导图,并复述。

教学方法：

任务型教学法 多媒体教学法

教学步骤:

Teaching stepsTeacher’s activityStudents’ activityDesigning aimsⅠ. ListeningAsk students to listen to a story “Back to the Earth” and finish the exercise on Page 118.

Help Ss sum up the 4 parts of the mind map.Listen to a story “Back to the Earth” and fish the exercise on Page 118. And sum up the 4 parts of the mind map.

训练学生听故事技巧，理清故事发展顺序，分析故事结构。Ⅱ. Presentation (1)

Role play1. Ask Ss to role play: Suppose you are a manager of a new product company. Now you’re getting ready to give a presentation about the Hotel Whale, Forever Green Houses and CJ3 to the astronauts.