七年级下册《18 ＊一棵小桃树》优质课教案下载

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18.《一棵小桃树》教学设计

一、教学目标

1.细读课文，概括小桃树的遭遇和特点，体会作者对小桃树的感情；

2.掌握以物喻人、托物言志的写法,领会小桃树蕴含的深刻含义；

3.运用比较阅读的方法分析本文与《紫藤萝瀑布》写法上的相同和不同之处。

二、教学时间： 二课时

第一课时

一、导语设计

一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花，却牵动着作者的心。作者说“我常常想要给我的小桃树写点文章……我是该给他写点什么了呢。”这棵小桃树与作者到底有怎样的联系，作者借小桃树究竟想说什么呢？让我们一起走进贾平凹(wā)的《一棵小桃树》

学生按《自读单》的指引自读课文

附：自读单

教材助读

贾平凹(wā)，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。他是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。?

二、自读自悟

（一）自读指导一：一读课文，完成两项任务：1.学习生字和新词：给生字注音，联系语境或注释解释新词，不能解释的要查词典；把“读读写写”中的词语在文句中勾画出来，体会用法。2.谈一谈阅读后的感受。

（二）自学指导二：再读课文，把写小桃树遭遇的重点词句勾画下来，从中概括小桃树的特点，体会作者对小桃树的感情。“用 的小桃树”回答特点。

（三）自学指导三：三读课文，结合旁批提示，理解重点；以旁批问题为导向，选择阅读，熟读精思，回答问题。

三、小组交流

组长检查自学任务完成情况。组织交流或讨论。

记下问题