七年级下册《18 ＊一棵小桃树》公开课教案下载

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《一颗小桃树》教学设计

教材分析：

教材整体分析：人教版七年级语文下册的教材全书总共24篇文章，在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。

《一颗小桃树》是第五单元的一篇略读课文。第五单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分子作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。正如王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。教学目标：本单元学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，书法对社会人生的感悟。运用分析对比阅读的办法，分析作品质检的相同或不同的地方拓展视野。教学重点：《一棵小桃树》作者贾平凹:培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的品质。

学情分析：

学生能熟练运用高效课题模式，习惯此授课方法，明确上课环节，清楚学习目标。在经历了半年的对新教材的摸索、探究后，了解所学单元主题。经过对本单元第一课精读课文《紫藤萝瀑布》的学习，对本文写法理解较透彻，七年二班学生预习能力很强，课下很用功，接受能力较强。学生基础虽然较好，但课上的创新能力发挥不强，能起带头作用的学生人数很固定，学生有能力，但羞于表达，在语言表达能力上需要加强；课堂学习氛围需要教师积极的激发与带动。

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教学建议：

1.文章结构清晰，可指导学生关注过渡语句，自主阅读，梳理文章结构，概述小桃树的生长过程。

2.继续学习状物抒情、托物言志的写法，指导学生学习“状物”的技巧。

3.文中某些语句含义深刻，可联系作者青少年时代的经历，帮助学生理解。

教学目标：

知识与能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。

过程与方法目标：学习本文托物言志的写法；寻找小桃树和“我” 成长过程的共性，理解作者的人生思考。

情感、态度与价值观目标：理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。

课时安排：一课时

教学重点 ：品味文章中的富含哲理的语言，学习托物言志的写法。

教学难点：引导学生感悟作者的思想情感和文章的主旨。

教学方法 ：

1.朗读教学法。朗读是领会文章情致的最好方法。在反复朗读中引导学生感受那些往事中蕴涵的情感和意蕴。