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《3 ＊回忆鲁迅先生（节选）》优质课教案下载
惟妙惟肖——形神兼备
——从《回忆鲁迅先生》开始学如何写人
教学目标：
通过阅读分享，激发学生课外阅读兴趣。
在阅读过程中，训练学生浏览、寻读、精读、朗读能力。
通过对比读议，引导学生理解三篇文章不同的写法。
教学方法：自主、合作、探究
教学辅助手段：多媒体
教学对象：七年级学生
教学课时：1课时（40分钟）
教学过程：
导入：
师：上课（行礼）。同学们，今天我们要学习这三位作家的文章，上午大家都认识了曾老师，但曾老师对你们还不了解，要不谁来介绍介绍你们班最容易让我记住的同学。（2—3学生介绍）同学们从一个人的外在的神情、动作、语言可以看出他内在的性格、精神、品质，这就是我们写作上谈到的由“形”到“神”（板书：形神），这节课我们要对“形”和“神”有更深的了解，看这三篇文章。（PPT出示阅读篇目）（2分钟）
小组合作
师：同学们上午读了读这三篇写人的文章，现在我们分组合作再次阅读相应篇目并思考问题。第一、二小组阅读《回忆鲁迅先生》；第三、四小组阅读《我的一位国文老师》；第五、六小组阅读《宗月大师》，学有余力的同学可以思考另外两篇的问题。请看阅读方式。（PPT出示要求）
阅读方式：
默读——不出声，不动唇，不指读，不回读，一气呵成地贯通全文。
浏览——一目一行或多行。
阅读提示：
从文中你读出了一个怎样的鲁迅？