七年级下册《3 ＊回忆鲁迅先生（节选）》优质课教案下载

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最后一课（第一课时） 都德

教学目标：

知识与技能：1、积累“踱、婉转、诧异”等词语，掌握字音字形和词义。

2、了解作者及故事发生的背景。

3、了解小说这种文体的有关知识

4、理清故事情节，理解小弗郎士这一人物形象。

过程与方法：1、赏析文中小弗郎士这一人物形象，理清小弗郎士心情、态度变化的过程。

2、揣摩描写小弗郎士的动作、心理活动的语句或细节描写，分析其作用。

情感态度价值观：理解小弗郎士的内心感受，激发学生的爱国主义情感。

教学重点与难点：重点：通过揣摩描写小弗郎士的动作、心理活动的语句或细节描写，理解小弗郎士这一人物形象。

难点：找到体现小弗郎士心理变化的关键词句，理清小弗郎 士心情、态度变化的过程。

教学过程：

导入新课：

学生阅读资料：日本占领了我国的东北三省后，为了奴役中国人民，日本人在东北强制中国人学习日语，给中国人灌输自己是日本统治下的满洲人的思想。）谈读后感受。（多媒体显示资料）

师：在法国也发生了这样的事情。（让学生自读预习中的第一段）面对“最后一课”这一残酷现实，孩子、老师以及小镇上的其他人都有什么样的表现呢？今天，我们跟随着都德去感受这最后一课的不同寻常。（板书课题）

学生释题：读课文题目，你知道了什么？产生了哪些疑问？

提问个别学生，引导学生明确题目表明了课文所写的主要事件是最后一堂课。

学生自由说出产生的疑问。

师生共同朗读课文，整体感知课文，让学生完成以下学习任务：

1、了解作者及故事的背景。 2、学习词语。