七年级下册《学习抒情》精品优质课教案设计

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年级七年级学科语文授课教师时间地点教研类型公开课课题 让情感在景物与细节中洋溢教学目标1.学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”；

2.掌握细节传情的一些具体方法。教学重难点重点：1.学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”；

难点：2.掌握细节传情的一些具体方法。教学准备多媒体 课时1课时教

学

过

程教学过程：

一、导入新课

二、展示学习目标

三、经典回顾

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 －－《土地的誓言》

借景抒情

比一比，哪一段能让你感受到借景抒情？

文段一：我爱我的家乡。

文段二：在家乡的田野里，映入眼帘的不是黄色，就是绿色，黄色是广阔的麦田。春天，它们绿油油的，有点像可爱的小草，又像披上了嫩绿的服装；夏天，麦田换上了耀眼的浅黄色新装；每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，可爱极了。那绿色就在蔬菜上了。你看：卷心菜、萝卜、土豆、油菜花、玉米……它们都在你的眼前。田野中间还有个稻草人在吓唬偷吃粮食的鸟！红色、紫色就在田野边上的花朵中。瞧，有几只小蜜蜂正兴高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。

小试牛刀

练习一：美丽丹外我的家。

提示：把握写“物”与抒“情”的关系，抓住校园的人物和景物来表达对校园的喜爱之情。

五、经典回顾

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，－－你们走吧。”－－《最后一课》

六、细节传情