七年级下册《晚春》优质课教案下载

七年级下册《晚春》优质课教案下载

《晚春》教学设计表

一、基本信息学校 课名 晚春教师姓名学科（版本）语文（部编）章节七年下学时1年级七年教学目标

正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

２．理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。

３.由诗文拓展延伸，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。三、学习者分析

对于古诗词的学习，七年级的学生并不陌生，我国的诗词源远流长，但由于古今语言表达上的差异，历史变迁所形成的诗人与学生情感上的距离，诗歌创作时的社会时代背景，诗派诗风的多样性等等，都造成了学生与古诗词的距离，或是理解上的困难，或是情绪上的排斥。诵读是语文课的本色，尤其是古诗词教学。教学中应以层次性多样性的诵读为重点，引导学生自主探究，感悟诗境，实现诵读、领会、品评、鉴赏这样的学习目标。要想真正品味出诗的意境，必须探究诗作背后的时代背景和作者生平，缩小时空差距。教师要珍视学生在初读中的独特感受，让学生初步感知，走近诗人，走近诗境。四、教学重难点分析及解决措施

重点：有感情地背诵、积累古诗；体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。

难点：由诗文拓展延伸，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。

解决的措施：搜集资料、筛选信息、研讨问题、口头交流、合作互动、展示观点、参与活动。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动导入创设情境用音乐、图片方式创设情境

春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。下面我们就走近韩愈的《晚春》，去领略春天的美好。欣赏检查预习了解学生的预习情况1易错字

芳菲(fēi)榆荚(jiá)

解(jiě)

2词语解释

斗:竞争,比赛。

杨花: 即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子成熟之后随风飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞。

榆荚:榆树籽儿，又名榆钱，

形状圆而小，象小铜钱。

才思:才气,才华。

惟解:只知道。积累 作者简介要想真正品味出诗的意境，必须探究诗作背后的时代背景和作者生平，缩小时空差距。韩愈(768-824),字退之,唐代文学家、思想家,教育家河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”,晚年任吏部侍郎,又称韩吏部,谥号“文”,又称韩文公,“唐宋八大家”之一。与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,作品都收在《昌黎先生集》里。理解、识记了解

创作背景要想真正品味出诗的意境，必须探究诗作背后的时代背景和作者生平，缩小时空差距。此诗是《游城南十六首》组诗的第三首,作于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟而作,同时又是作者年龄已进入“晚春”时期,正好又是在官场上不得志的时候。理解