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部编版《晚春》最新教案优质课下载
《晚春》教学设计
教学目标
了解诗题和诗人，理解诗歌的基本内容并背诵本诗。
通过反复诵读和字词的研读，品味诗歌语言的内涵。
理解诗人的情感态度，并从本诗中汲取诗人积极进取的精神力量。
教学重难点
重点：理解诗歌内涵，学习通过字词的研读来赏析诗歌的方法。
难点：理解诗人对杨花榆荚的态度。
三、教学过程
（一）导入
同学们，现在是什么季节呢？大家别着急，请看下老师的归纳。在北半球，阳历的三四五月是春天，阴历的正月二月三月是春天。可是今天是5月18日，阴历的四月初四，那这到底是怎么算呢？其实这段时间我们可以称之为春末夏初。
按照月份我们可以将春天分为早春、仲春和晚春。描绘春天的诗句很多，我们找几句有代表性的来品读一下，并分析诗人的作诗时的心情。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（欣喜欢悦）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（悠闲舒适）
相见时难别亦难，东风无力百花残。（惆怅感伤）
其实晚春时节伤春送春是古诗词中常见的情绪，我读几句诗，大家听，请找出句中直接表现诗人情感的字眼：长恨春归无觅处；望极春愁黯黯生天际；落花风雨更伤春。那我们今天要学的这首《晚春》，也是要表现这种消极感伤的情绪吗？
（二）诗题和作者
学生默读课下注释⑥中关于诗人和诗题的介绍，老师板书课题和作者。
本诗是韩愈的《游城南十六首》组诗中的第三首，从组诗的标题中你获得了什么信息？（这是首诗写的是诗人晚春时在城南郊游的所见所想。）
文学常识巩固：韩愈字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一（唐宋八大家之首）。