七年级下册《语言简明》新课标优质课教案设计

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《我的语文生活》教学设计

活动目标:

1、引导学生走出课堂，搜集课本以外的语文现象，经过搜集、筛选、整理资料，课上展示。

2、通过招牌中的语文、广告中的语文、寻找最美对联等活动来学习语文；

3、使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯，培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。

活动重点：?引导学生注意生活中的语文，充分认识语文在现实生活中的运用。

活动难点：?在搜集调查过程中总结语文在生活中被误用的原因及解决办法。

课前准备： 学生课前分组搜集店铺招牌名称、广告词、最美对联

教学课时：?1课时?

活动过程：?

一、导入??

语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活!“问渠那得清如许,为有源头活水来”这个活水就是生活，让我们走进生活学语文，也许你的生活更宽广、更美好！??

二、学习语文的途径

大家回答一个问题：我们的语文是从哪里学到的？（意图：引出学习语文的途径不仅仅局限在课堂上，走出校园，离开书本，我们学习语文的途径是多样的。）

学生回答后总结：语文不仅仅局限于课堂与书本，生活处处有语文。

三、活动一：正眼看招牌

学生搜索信息，找到身边有特色的招牌，说出来与大家共享 。

（要求：自主完成并展示）

活动二：广告中的语文

1、每天看电视我们都会听到很多广告词，你最熟悉的是哪一句？并对广告词进行赏析 。