部编版《人无信不立》优质课教案设计

部编版《人无信不立》教案优质课下载

教学重点：

通过小组交流、共同研讨的环节，激发学生诚信意识，培养学生语文综合运用能力。

教学难点：

能够理解诚信的现代意义并落实行动，提高学生语文综合运用能力。

活动准备（三天前给学生布置任务）

1．分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。

2．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。

3．围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。

活动过程：

一、歌曲导入，激发兴趣：（多媒体播放《诚信歌》）

同学们，听完歌曲，大家能告诉老师这首歌的主题吗？（生答）（板书：诚信）是呀，诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。因此，无论古今，“诚信”是我们每个人应该具备的品质。今天老师就和同学们一起话诚信、觅诚信、说诚信，一起走进综合性学习《人无信不立》。（板书课题）（多媒体展示教学目标）

二、活动指导

（一）引经据典话诚信

1、课前，每个同学都搜集了关于诚信的名言、成语典故、名人轶事及其他经典论述，并在组内进行归类整理。我们来听听同学们的汇报。（教师随机叫小组成员回答）

2.教师讲解诚信的传统内涵。

（诚信就是诚实守信，信守诺言，言行一致，诚实不欺）

3、根据以上同学们的资料介绍，小组内讨论，“信”对于个人、社会、国家有哪些重要的意义？（小组讨论2分钟，教师叫组员回答）

教师归纳：（多媒体展示）对个人而言，诚信是立身之本，是做人处事的基本准则；对社会而言，诚信是一种社会道德规范；对国家而言，诚信是立国之本，是国家繁荣昌盛的基础。

立身之本、立国之本（板书）

（二）“环顾身边觅诚信”。

我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。

（1）讲述身边的诚信故事。（小组推举三名组员上台发言）

（2）听故事后，学生发言，达到深入理解“诚信”现代内涵，提高语言文字综合运用能力。（教师叫两名学生发言）

教师归纳：诚信深入人心，讲诚信的人会得到他人的信任，会赢得社会的尊重。（板书：信任、尊重）

（3）(多媒体展示漫画图片）同学们，这些感人至深的故事，就发生在我们的身边。听后你不为之感动吗？那么在现实生活中，难道就没有不讲诚信的反面事例吗？答案当然是有。如考试作弊、借钱不还、制售假冒伪劣商品等，下面请同学们看大屏幕，(多媒体展示漫画图片）小组展开讨论（两分钟）：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。(教师随机叫2名组员回答)