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1.借助注释和工具书，整体感知内容大意;
2.反复诵读，借助联想和想象，进入诗文意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀;3.积累常见的文言实词、虚词。
1.文本地位。《三峡》是人教版八年级(上)第三单元里一篇很美的写景散文，原是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释。全文短短三百字，却把长江三峡雄奇瑰美的山川风貌和绚丽多姿的四季景色，写的生动逼真，引人入胜。郦道元曾任东荆州太守，对长江三峡曾“探胜寻幽”，亲身游览，实地考察，因而能重点突出，主题集中，文笔清新，成为千古珍品!明代散文家张岱说：古人记山水，太上郦道元，其次柳子厚(柳宗元)，近时则袁郎中(袁宏道)。可见郦道元散文地位之高!
2.教学设想。先要求学生借助注释和工具书，掌握重要字词。接着通过析读(自主合作探究)，先整体感知大意，进而不断深入地解析文本。然后插入“三峡”图片，让学生发挥想象力，发现和感受三峡之美：句式之美、画面之美和想象之美。最后，进行吟诵训练，引导学生感悟文本的诗情画意，训练学生的文言辞气，进入真正意义的“深度阅读”(怡情养性)。
1.自读课文，积累基础知识。
2.析读课文，把握文本内蕴。
3.赏读课文，感悟诗情画意。
1.重点：析读课文，领悟文本内蕴。
2.难点：想象联想，揣摩诗情画意。
创设情境、指导朗读、品析语言
《三峡》多媒体课件
一课时
【新课导入】
同学们，你们游历过三峡吗。三峡很美，引无数英雄尽折腰。4月24日，习近平总书记飞抵宜昌，在三峡大坝考察调研三峡工程和坝区周边生态环境。三峡就在身边，我骄傲!好，今天我们来学习一篇古人描写山川之美的散文--《三峡》。
一、初读，掌握基础知识
1.文常。作者及背景。让我们先来认识郦道元和他的《水经注》。
2.积累。借助注释和工具书，掌握下列词语(注音、解释)：
夏水襄(xiāng)陵:夏天水涨，漫上山陵。
乘奔御风：骑着快马或驾着风。
绝巘(yǎn):极高的山峰。 飞漱(shù):飞速地往下冲荡。
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课后练习五：课外阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。
三 峡
郦道元
两岸山峰——连绵不绝，遮天蔽日
夏日水流——水量丰沛，流势急猛
春冬美景——山高水清，草木茂盛
高猿长啸——接连不断，凄凉怪异
雄 奇 秀 美