部编版《答谢中书书》集体备课教案设计

部编版《答谢中书书》集体备课教案优质课下载

背诵并默写课文。过程与方法重视诵读、在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者的思想感情的能力。

品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。情感、态度和价值观学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。教学重点赏析景物描写，感知作者的思想感情。教学难点《答谢中书书》画面布局的巧妙。教学准备课件、教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境

导入新课师：很喜欢这样一句话“要么读书，要么旅行，身体和灵魂，总有一个在路上。”而如今的我们，都有各自的学习和工作任务，身体出去旅行的机会不多。今天，就让我们跟随陶弘景一起，学习他的《答谢中书书》，做一次灵魂的旅行。

课件展示本课课题《答谢中书书》齐读本课课题。创设课堂情境，引起学生阅读课文和探究文本的兴趣。作者简介

写作背景课件展示

介绍作者生平和文章写作背景。齐读课件展示内容了解文章的作者及写作背景，便于理解文章内容。

课文简介课件展示

这是一篇尺牍小品；

这是一篇模山范水的文章；

这是一篇文中的山水相映成趣的文章；

这是一篇骈散结合的文章；

这是一篇表现作者娱情山水的文章。

2、具体讲解“尺牍小品、模山范水、相映成趣、骈散结合、娱情山水”，并让学生作好笔记。学生认真倾听，作好笔记，初步感知课文。

“尺牍小品、模山范水、相映成趣、骈散结合、娱情山水”通过教师讲解，初步了解文章内容。

积累文章重点实词、虚词课件展示

补充注释

答谢中书书 答：酬答，酬和。书：书信。

川：河流。

俱备：齐全，全有。

康乐：谢灵运，著名的山水诗人。

未复：不再，还没有。

奇：妙处，景色的奇丽。

2、补充讲解学生在书上作好笔记。积累文章重点实词、虚词朗读课文自读自讲教师巡视，个别指导、释疑学生大声朗读课文，根据课文下面的注释和笔记，自行翻译课文。让学生在诵读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

朗读课文