八年级上册《答谢中书书》优质课教案下载

八年级上册《答谢中书书》优质课教案下载

理解文章内容及作者丰富而微妙的思想感情；

品味文章精当的语言、布局的匠心、培养学生初步鉴赏文学作品的能力。

过程与方法

通过诵读把握文意，逐步提高学生自学能力。

通过想象再现景象，领会文章的意境美

情感态度与价值观

1.感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱自然的感情。

【教学重难点】?

重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作者思想感情。

难点：体会大自然的美，理解作家写景的妙处。

【教学课时】?

1课时

【教学过程】?

导入

孔子曾经说：“仁者乐山，智者乐水”。自古以来，许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量歌咏自然山水的优秀诗文。如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。像这样优美的诗句不胜枚举。 今天，我们要走进的这篇文章，被称为是“一幅清丽的山水画”又是“一首流动的山水诗”，既像画又像诗。我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。（板书：课题 作者）

读课题、介绍作者、写作背景

1.解题 “答谢中书书”两个“书”字连在一起，这题目是什么意思？

① 应该怎样划分？ （明确：答/谢中书/书）

②最后一个书指的是? （明确：书信。古代又叫“尺牍”或“信札”) 前一个书与“谢中”连在一起，“谢中书”指的是谁？ （明确：诗人谢徵，中书是他在朝的官职）

③“答谢中书书”合起来解释？ （明确：“回复”“写给”谢中书的一封信）

介绍作者

陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。

3.写作背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢徵）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

三、初读课文，整体感知