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三、教学目标

知识目标：有感情的朗读课文，掌握常用文言词语，理解文意。

能力目标：品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境。

情感目标：学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。

教学 重点：品味、积累写景的优美语言。

教学难点：理解沉醉山水的愉悦和与古今知音者共赏美景的得意之感。

四、教学方法：以读促教，诱思探究。

五、课时安排：一课时

六、教学工具：PPT演示稿

教学过程：

一、导入新课

法国著名雕塑家罗丹：“生活并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”今天，就让我们带上明眸，来一场探寻山川之美的奇妙旅行。

二、语言之美

1.教师范读，标注重点字音。

2.学生齐读，初始文本。

3.美译文本。学生自由读课文。对照注释，借助工具书，理解文句，感知文意。

（1）学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。

（2）同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。

（3）一名学生翻译课文，感受文章的美。

【全文翻译】： 山川景色的美丽， 自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

三、结构之美

作者是怎样具体描绘秀美的山川景色的？

从结构划分，全文可分三部分。

（一）“山川之美，古来共谈”，总领全文。

（二）中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，接着平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，次第井然。