八年级上册《13 背影》精品优质课教案设计

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情感态度和价值观目标：感受父子情深，珍惜亲情。

教学重点

有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。

教学难点

理解深沉的父子之情。

教学时数：二课时

第一课时

激趣引读，感受背影

走进作者

朱自清(1898－1948)字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。有名篇《春》、《荷塘月色》等。

写作背景：背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引

的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。”本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。

积累字词

初读课文，整体感知

1.作者是通过背影这个特殊的视角来表达父爱的，那么文中一共出现了几次背影？又分别是在什么情境下的背影？

思背影——思念父亲；望背影——望父买橘；别背影——父子分别；念背影——别后怀念

四次背影中，哪一次背影最让你印象深刻？或者说那一次背影做让作者印象深刻，难以忘怀？（望父买橘）

重点品读第六段

圈点勾画出度父亲进行描写的语句。分析欧式的语言中所包含的深挚感情。注意父亲的穿着、动作等以及背后的深厚感情。

父亲的额穿戴 黑、深青 家境不好，心情忧伤

走路的姿势 蹒跚 年龄大，腿脚不便

爬月台时的动作 探、攀、缩、倾 行动不便，艰难

合作探究，升华主旨

小组交流，