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部编版《13 背影》最新教案优质课下载
通过小组合作，学会抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的方法。
情感态度与价值观:
激情参与，阳光展示，用极度的热情享受学习的快乐。感受父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
教学过程:
一、导入新课
爸爸，我想对您说……..（找班级里的四位学生，让他们把自己想对爸爸说的话说出来，并把他们录下来，做成一个段视频），以此引入新课。
二、作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
四、检测字音
五、听读课文，体味感情
1、注意文章内容的节奏、停顿。
2、感受朱自清如何用淡淡的文笔来表达这份浓浓的父子之情。
六、初读课文，整体感知
1、这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？2、作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是写在什么情景下的背影？
3、文中抒发了怎样的思想感情？
七、研读经典，品“背影”
1、父亲为“我”做了哪些事？
亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘
2、在浦口送别这个场景中，你觉得最让你感动的是哪件事？
(一）父爱子
请同学们说说在这段中关于父亲的描写那些地方打动了你？为什么能打动你？（穿戴、走路的姿势、爬月台的动作、语言）
(二）子爱父