部编版《1 社戏》优质课教案设计

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　　感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

　课时安排?两课时

　课前准备

　　学生：1．查字典，扫除字词障碍。2．就自己感兴趣的内容列出思考题，准备讨论、发言材料。3．上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。4．师生合作制作多媒体课件。

　第一课时

　教学内容

　　1．初读课文，熟悉内容。

　　2．研读课文，整体感悟。

　教学设计

　　一、导入新课：鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。

二、整体感知

1.用下列词语复述课文内容。

偏僻 照例 撺掇 潺潺 屹立 皎洁

2.学生复述，师生评价。

三、细节感知

1.平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？

2.小结：平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。

3.阅读课文完成下列表格。

“乐”的原因 “乐”的描写 我的发现 朴实真挚的友情 和谐质朴的民风 温馨甜美的风光

4.课堂交流，学生展示，师生评价。

如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

方法小结：调动多种感官；使用修辞手法（比喻和拟人）。

四、小结提升

1.对课文结尾这句话你怎么理解？