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部编版《1 社戏》教案优质课下载
教学重点：感受淳朴民风、品味景物描写
教学难点：理解最后一段的丰富含义。
教学过程：
激情导课：
【播放音乐《童年》】
同学们，听到罗大佑的这首歌，你一定想到的是你自己那金色的童年。童年是每个人记忆中最绚丽的色彩，每个人的童年都不同，也许你的童年是在有趣的童话故事里度过的，也许你的童年是伴随着捉迷藏的游戏而流逝的，也许你的童年是在爷爷家的老黄牛、大黄狗的陪伴中走过的……今天，我们就一起走进鲁迅先生的《社戏》，走进美丽的平桥村，感受迅哥儿那段快乐的童年时光。
二、民主导学
通过上节课的学习，我已经知道小说的主要内容是“看社戏”。对于在平桥村的那段生活，小说的结尾这样写到：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
（一）1、同学们，几十年过去了，一直到现在，我回忆起那豆，还是念念不忘。阅读24——27段，思考：豆真的那么好吃吗？
明确：文中并没有关于“豆”好吃的描写，可见“好”并不在“豆”本身，而是另有原因。
2、文章第39段说：“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”，不是一样的豆吗？这“昨夜的豆”到底“好”在哪里？
明确：
好在自己“偷”，自己煮，自己剥，自己撮。
小孩子背着大人做了自己想做而大人可能要干涉的事——更得意的是，这些狡黠的谋划全部“得逞”。你有过这样的体验吗？
好在这一“偷”，“偷”出了淳朴无私的友谊。
譬如：想起偷豆的为什么是桂生？联系前文看戏时，桂生没有给“我”买来豆浆，而“我”又不喝水，这是一种愧疚地补偿。当面临偷谁家的豆有两种选择时，阿发却说：“且慢，让我来看一看罢”“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这是何等的淳朴、无私和纯洁！
好在这一“偷”，还“偷”出了智慧和成熟。
譬如双喜，征求阿发意见时，一向口齿伶俐的他突然变得结巴起来“阿阿，阿发……”，此时双喜心里在想什么呢？他一方面想让迅哥儿吃到最好的豆——而不管豆是谁家的；另一方面现在是当着阿发的面，摘谁家的还是由阿发自己去决定，所以这句表面结巴的话，有提示阿发、缓解语气的作用。另外，避免哭骂（“得意”不“忘形”）、“打扫战场”、“以牙还牙”等一系列的举动，都让“我”钦佩不已。
豆本身很一般，但是吃豆的过程充满了乐趣，心情无比欢畅，令人难忘。
（二）1、那夜的“好戏”，真是看了一场好看的戏吗？细读课文第17----21段找出依据回答
支架：读演员的表演，看观众的表现
2、戏并不好看。但为什么念念不忘呢？
明确：
首先因为在课文第四段中说：“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄看戏”第一盼望的事情在近乎绝望中“起死回生”，得来如此不易，当然会念念不忘！
其次，这次看戏是我们一群孩子自己驾船，自由无拘束，当然快乐！