八年级下册《5 大自然的语言》集体备课教案设计

八年级下册《5 大自然的语言》集体备课教案优质课下载

3.掌握常见的说明方法，了解其作用，把握说明文语言的特点。

过程与方法目标：

1.利用多媒体课件辅助教学创设情境。

2.快速阅读课文，筛选、提炼主要信息，把握课文主要内容。

情感、态度与价值观目标：

激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

教学重点：

1.把握说明对象，理清文章的说明顺序。

2.掌握常见的说明方法，了解其作用，把握说明文语言的特点。

教学难点：

理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。

教学方法：

1.引导法、讨论法。

2.自主、合作、探究的学习方式。

教学过程：

一、导入新课

同学们，人类有自己的语言，其实，大自然也有自己的语言。草长莺飞，这是大自然告诉我们春天来了；荷叶亭亭，这是大自然告诉我们夏天到了；秋风萧瑟，大自然又告诉我们秋天到了；大雪纷纷，大自然告诉我们冬天来临。这其实就是“大自然的语言”，今天，就让我们一起走进竺可桢的《大自然的语言》,共同了解一下这些物候现象吧！

作者简介：

竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。

自读课文、把握主要内容

方法提示：

快速阅读课文，筛选、提炼主要信息，把握课文主要内容。

学生回答后，教师总结归纳：

1.说明对象：物候和物候学（1——3）

明确：草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。