《恐龙无处不有》优质课教案下载

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根据初二学生知识理解水平状况，他们已经能够初步把握问题化教学的讲授方法，并提出相对有价值的问题。让学生在朗读后自己提出问题，思考、讨论后解决问题，让学生真正成为课堂的主人，教师只起到引导、点拨的作用。在字词环节，我采取让学生在朗读的过程中，自己找出不懂得字，写在黑板上，然后找同学讲解，避免了在授课时穿插字词教学的突兀感，形成了“生生互助”，加深了对本文生字、难字的记忆，也解决了也让学生掌握了记忆汉字的一些方法。

初中学生正确的人生观、价值观还未完全形成，所以本课在设计时，注重了学生人生观、价值观的培养。新课标指出教学中要努力体现语文的实践性和综合性。教学中要整体考虑知识与能力，情感与态度、过程与方法的综合；重视情感态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操与健康的审美情趣，形成正确的价值观和人生观。通过学习本文和扩展阅读《勃奎拉藤——植物界里的“变色龙”》，让学生懂得学习本课不仅仅要关注知识的获得，更要树立社会使命感，不断努力向上。

三、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.明确文章的说明内容

2.理清说明的顺序

3.学习本文准确、生动、幽默的语言特色。

（二）过程与方法目标：培养学生的质疑、探究、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

2.提高学生的科学意识与创新思维。

四、教学重点和难点

教学重点：明确本文的说明内容、说明方法

教学难点：品析本文独特的语言风格——幽默风趣

五、教学方法

（一）诵读法：多种形式朗读，个读、齐读、默读、听读

（二）小组合作、讨论法：让学生们在讨论中进行思想的碰撞，讨论后让小组将自己的成果分享给全班同学，“生生互动”充当小老师，既能锻炼学生们的口语表达能力，又调动了同学的学习积极性。

（三）点拨法：学生自主探究讨论的同时，教师适当点拨、引导。

（四）问题化教学方法: 让学生在充分阅读文本后，提出有价值的问题，从“要我学”到“我要学”，让“学”与“教”形成互动，让师生的思维活动最大化，使知识自然生成。

（五）多媒体辅助法（信息技术与语文学科相融合）的方法：

1.上课伊始，播放科普片《恐龙星球》片段，激发了学生的学习兴趣。（情境导入法）

2.在解决“什么是板块构造理论”这个问题时，播放8—12段音频。

3.播放微课视频，让学生更加直观的认识大陆漂移学说。

六、学法指导：

（一）圈点、勾画、批注的阅读方法：学生阅读课文，提出问题。