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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级下册恐龙无处不有下载详情
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八年级下册《恐龙无处不有》集体备课教案优质课下载

1.圈点勾画重点词句,概括出两篇短文介绍的知识,梳理文章内在的逻辑关系。

2.从说明对象、说明角度、说明顺序和行文思路四方面比较分析两篇短文的异同。

3.学习作者善于联系的思维方法,激发学生爱好科学,探寻自然奥秘的兴趣。

【教学重点】

1.通过圈点勾画重点词句,概括出两篇短文介绍的知识。

2.从说明对象、说明角度、说明顺序和行文思路四方面比较分析两篇短文的异同。

【教学难点】

梳理文章内在的逻辑关系,掌握假说演绎的推理方法。

【教学方法】

预习法、跳读法、比较法、探究法

【教学时间】第一课时

【教学过程】

一、激趣导入,检查预习

(一)谈话导入

在人类出现之前,有一种爬行动物统治过地球,这种爬行动物是什么呢?(恐龙)然而在6500万年前,在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来,有关恐龙灭绝的假说纷纷出现,展开了一场大争论。今天我们就带着这个谜开始我们的学习之旅《阿西莫夫短文两篇》。

(二)检查预习

1.介绍作者

2.检查预习学案

二、感知内容,理清思路

(一)圈点勾画

快速浏览《恐龙无处不有》,圈点勾画出关键信息。

(二)合作探究

苏格拉底曾说:问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。

1.作者针对南极发现恐龙化石的现象提出了哪些问题?(恐龙如何在南极地区生存呢?它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的?)

2.对于这些问题,作者给出了什么答案?(是大陆在漂移,而不是恐龙在迁移)

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