八年级下册《恐龙无处不有》新课标优质课教案设计

八年级下册《恐龙无处不有》新课标教案优质课下载

教学重难点:

梳理文章的逻辑关系，体会事理说明文的特点。

教学方法:

小组合作探究法、讨论法

课时:

1课时

教学过程设计

一、课前3分钟，主持人检查预习情况。

二、导入新课

课前我们先认识一下本节课的主人公，这些动物有一个统一的名字：恐龙。恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨）。它曾经在地球上生活了1.6亿年，但是它在6500万年前突然灭绝了，这成为了生物史上的一大谜团，更是世界史上一个大遗憾。我们今天就跟随阿西莫夫的《恐龙无处不有》一文，共同探求恐龙化石会带给我们怎样的秘密？

三、解析题目——破折号

1.文章的题目恐龙无处不有是什么意思？

恐龙到处都有。运用了一个句式，双重否定句，双重否定等于肯定。

老师想给恐龙无处不有加上标点符号，那么我们这节课就围绕这个问题来展开，根据同学们刚才的回答，老师想加上破折号来表达同学们对于题目的解释和理解。

看到《恐龙无处不有》，我想同学们跟老师一样心中不乏有许多疑惑，此时脑海里出现了一个大大的问号？我们就带着各自心中的疑惑来朗读课文。

2.朗读课文，配上音乐。

四、整体感知——问号

1.作者是如何知晓恐龙无处不有的？

在1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。

在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

2.恐龙如何能在南极生存呢？原因？

3.既然无法生存，我们却真的发现了恐龙化石，那恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？探讨交通工具。

是飞过去的吗？游泳？坐轮船旅游客死他乡？还是用它的大长腿暴走吗？都不是，那作者给出了答案是大陆在漂移而不是恐龙在迁移。

4.大陆是如何漂移的呢？这就要了解什么是板块构造理论？

几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。