《恐龙无处不有》新课标优质课教案设计

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4．揣摩语言，体会本文语言的特点。

二、教学重点和难点：

1．把握短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。?

2．学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。

三、教学方法：讲读法，辅以讨论法

四、教学时数：1课时

五、教学过程和内容：

（一）、播放有关恐龙的图片：

师：刚才同学们看到的是什么动物？（生：恐龙）恐龙生活在约2.25亿年前--约6500万年前，支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。

（二）、导入新课：

如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢？（恐龙）然而在6500万年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？恐龙灭绝的原因又是什么呢？对此，美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题分别做出了回答。今天我们就来学习他的短文《恐龙无处不有》。（板书课题：恐龙无处不有）（三）、学习新课。

1、听录音并解题：“恐龙无处不有”，初看标题，我们可能以为这篇短文要向人们描绘恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普说明文。（板书科普说明文）

2、简介作者

3、快速阅读课文，从文中找出下列问题的相关信息。

（1）为什么说恐龙无处不在？（请同学读第2、3自然段）

提示：1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

“在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。”

（2）那么恐龙为何会在南极发现的呢？可能这样回答：①是翼龙，会飞，飞到南极。②恐龙耐寒，皮和脂肪很厚，与熊一样。③南极有很多恐龙爱吃的东西。南极当时不冷。④大陆发生了灾难。恐龙迁移而去。比如火山。⑤是大陆在漂移，把恐龙带走的。……

通过查阅资料，我们可以得知鸟臀目恐龙是全植食或者是杂食恐龙，它的食物是桫椤、苏铁和蕨类，这些植物都生长在热带、亚热带、温带，由此，我们可以得知，寒带没有鸟臀目恐龙赖以生存的食物。由此我们可以得出，恐龙并不适应寒带的环境。

教师小结：看来还是大陆漂移猜想更有说服力。

科学家阿西莫夫就做出了这样的大胆的假设，在南极发现恐龙化石，并不是恐龙活着的时候自己迁移过去的，而是大陆漂移，把恐龙带过去的。

出示多媒体“大陆漂移示意图”注：“大陆漂移假说”是德国气象学家魏格纳提出的。

（3）什么是“板块构造”理论？（阅读第6自然段）

提示：几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。出示多媒体“六大板块示意图”

（4）什么是“泛大陆”？（请同学读第7自然段）复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。（请同学分别读8、10、12自然段）