《恐龙无处不有》优质课教案设计

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3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。

(二)能力目标

?培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

(三)情感目标

1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。

2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。

3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

二、重点、难点及解决办法

重点：了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。

难点：不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

解决办法：引导学生自主学习，满足他们的表达欲，活跃学习气氛。

三、课时安排

1课时

四、学生活动设计

学生借阅科普读物，从中找出与本文内容相关的科学知识，大家共同学习研讨。

学生对一些自然现象提出自己的看法，说明产生这种看法的依据。

五、教学步骤

一、导入新课

1、大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，一定会被那奇特的想像和栩栩如生的画面所震?撼。那么你们知道恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6?500万年前灭绝了呢??恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿?西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者)?

2、作者介绍：本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

3、读准字音遗骸（hái）蟾（chán）蜍（chú）褶（zhě）皱鸟臀（tún）目两栖（qī）追溯 （Sù）天衣无缝（fèng）

二、讲授新课

（一）、初读课文，独立思考：

1、本文要说明的内容是什么?

依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。