八年级下册《被压扁的沙子》新课标优质课教案设计

八年级下册《被压扁的沙子》新课标教案优质课下载

教学重点

自主学习，筛选主要信息，把握文章主要内容；

教学难点

1、小组合作制作思维导图，梳理文章内在的逻辑关系；

2、培养学生善于从多个角度思考、探究问题。

教学过程

新课导入

1、看到文题《被压扁的沙子》，同学们会产生什么疑问呢？

2、今天，我们将一起来阿西莫夫的这篇短文找找答案。

二、新课讲授

（一）自主学习，整体把握内容

1、提出问题：

（1）本文的说明对象是什么?

（2）对于6 500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？分别是怎样被提出来的？

（3）作者认为，探究恐龙灭绝的原因，对我们人类有什么意义？

（4）“被压扁的沙子”在文中指什么？

学生带着问题自主默读课本（4分钟），找到相关问题的解释，在小组内进行交流。（2分钟）

2、过渡：刚刚同学们已经自主的学习了文本的知识，知道了文章说明的对象是？（生齐答）

3、对于“恐龙灭绝的原因”，科学界存在着哪两种对立的理论？

4、“撞击说”和“火山说”这两种理论是科学家想象出来的吗？不是的话，从文中哪里得知？（请同学来和大家分享一下。）

5、恐龙时代与我们的时间相距这么遥远，科学家们花费这么多时间和精力来探求恐龙灭绝的意义在哪里？（穿插：体会说明文语言的准确性和严谨性）

6、“被压扁的沙子”在文中指什么？（穿插：明确说明方法）

（二）小组协作，理清论证思路

7、过渡：“被压扁的沙子”和“恐龙灭绝的原因”看似毫无关联，作者是怎样推导出他们的联系？请细读课文，小组协作，探究推导思路，绘制思维导图。

8、学生展示思维导图，说明推导过程，其他同学评议。