部编版《被压扁的沙子》优质课教案设计

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二、教学重点、难点? ??

1、理解掌握科普文严谨的逻辑性，领会科学需要合乎逻辑的分析、探索的原则。

三、课时安排：

1课时?

四、教学程序(课堂预设)：? ?

（一）导入新课：

康德说，有两样东西，时常震撼着我们：一是我们心中的道德准则，一是我们头顶的星空。我们头顶的星空美丽而深邃，激发人们探求未知的冲动，代表着科学。 欢迎走进科学之旅。

先来看一段视频。? ??

播放视频：行星撞地球(1-2分钟)。

师：能告诉我，刚才所看的视频是什么？

生：行星撞地球

师：再猜一猜让你们看这段视频的用意是什么呢？

生：要教被压扁的沙子。

师：看来同学们都有一双火眼金睛，我这点小伎俩是瞒不过大家的。这让我对接下来的科学之旅有无比的信心。请同学们把课本翻到35页，我们一起来学习《被压扁的沙子》。

(二)品析课文：

师：这是一篇科论文章，那么该如何阅读这样的文章呢？请同学们结合学过的《恐龙无处不在》谈谈。

(明确：要弄明白文章的逻辑关系，弄清整个推理过程。)

师：也就是说这样的文章的写作一定要按逻辑顺序来进行的。我们再来梳理一遍逻辑顺序。

逻辑顺序：指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推论而得出科学结论的思维过程。

(写作有关科学知识的文章是通常会采用这种符合思维顺序的方法作为行文思路。)

师：弄清文章的写作顺序，可以帮助我们快速弄明白文章的内容。那么谁来概述一下这篇文章的内容？这个作业上课之前已通过智慧系统布置给大家了，我就不再留时间给大家了，现在请一位同学来说说。

学生讲说。

师： 很好，刚才这位同学概括得很好。通过这位同学的概述我们知道这篇文章作者运用严谨的思维方法，层层剖析了恐龙灭绝的原因。那么他的行文顺序是什么呢？ ??

师生共同总结：

说明顺序：科学发现→观点产生→科研成果→印证观点 （板书）