《8＊ 时间的脚印》公开课教案下载

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教学过程：

导入新课

问题导入：

你知道人们是怎么记录时间的吗？

二、教学新课

目标导学一：把握文章内容

可将全文31个自然段分为三个部分。

第一部分(1—4段)　引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分(5—29段)　岩石是怎样记录时间的。又分为两层：

第一层(5—21段)　岩石的厚度和顺序可以记录时间。

第二层(22—29段)　岩石保存了历史的痕迹。

第三部分(30—31段)　读懂岩石记录的意义。

目标导学二：理解课文，发扬科学精神

1、文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？

这首小诗是文章的引子（题记），引出话题；小诗将时间人格化，紧扣题目，起到破题的作用。

2．岩石这样顽强的东西竟然也被破坏，请同学们说说，导致岩石被破坏的因素有哪些？从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？

明确：破坏因素：阳光烘烤，霜雪冷冻，空气与水中的酸类腐蚀，风的吹拂，水流的冲刷，冰河的移动，生物破坏，人为破坏。

形成过程：岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石。

3．岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹，请阅读第22到29段并分组讨论，说说岩石保存了哪些历史痕迹，它对人类有着怎样的意义，你从中得到了哪些启示。

明确：①记录了地壳的活动；②记录了气候的变化；③记录了古代生物状况；④记录了地球历史的发展过程；⑤记录了自然界某些转瞬即逝的活动。

意义与启示：对岩石的研究，不仅使我们增长了知识，对自然界与史前历史有了更多的认识，同时也拥有了开发史前资源的可能性，为人类谋取幸福。我们要秉承这种辩证主义思想观念，发扬科学探索的精神，在人类前行的历史上，贡献出一份心力。

目标导学三：品味语言，感受说明文艺术特色

1．说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。

明确：“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。”如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。

2．一篇有艺术性的说明文，除了注重语言的准确性与严密性，还会注重语言的艺术性，本文语言十分具有艺术特色，请结合课文实例进行分析。