八年级下册《8＊ 时间的脚印》新课标优质课教案设计

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3、认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

课型：阅读课

课时：1课时

第一课时

【预习案】

1.注音

腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 海枯（ ）石烂

粗糙（ ） 刨（ ）刮 楔形（ ）文字

2.成语解释：

海枯石烂：

3、给文章划分段落层次。

4、岩石的运动规律是什么？（第6段）

5、岩石的毁坏与重生：是什么因素破坏岩石？岩石被破坏后又怎样重生呢？（8-18段）

填空：岩石破坏:经受着阳光、 、风雨、 、冰河、 、人工等的破坏

岩石重生：泥沙—- —- 沉淀—- —-胶结—-

“石烂”到“重生”的过程：

山崖裂缝——（ ）－－旅行－－（ ）－－－堆压形成新的岩石

【探究案】

一、岩石记录时间

岩石记录时间的方式之一：毁灭与新生，人类是怎样根据岩石的重新生成来判断时间的？（第19—21自然段）提示：可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面去思考。

岩石记录时间的方式之二：无字的史书，岩石是怎样保存历史痕迹的？（第22—29自然段。）提示：可从岩石结构、石头颜色、生物化石、石头痕迹等方面去考虑。

二、读懂这些岩石记录有何意义？（30-31段）

三、为了说明岩石就是时间在大自然中留下的脚印，课文采用了什么说明顺序？

四、品味说明语言

说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请从课文中找出一个例子加以说明。